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时间:2019-12-27   来源:美高梅163888    点击:1224次

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教育迁建,规划先行。在县委、县政府提出的“打造川南优质教育基地,抢占库区教育制高点”的战略目标指导下,屏山县教育局委托宜宾市建筑勘察设计院,就库区学校现有办学规模及迁建后办学需要,进行了深入调研和反复论证,并协同相关学校,依据国家相关法律法规和中小学校建设强制性标准,编制了《向家坝水电站屏山县学校迁建总体规划》。

他在南开大学的演讲又回到了本专业——“结构丛与微分K理论”,听起来跟赚钱没有直接关系。不过西蒙斯说,数学是促使他走上成功之路的重要因素,只要有机会,他愿意再次来到南开省身楼这座“美丽的建筑”访问交流。

北京语言大学教授张朋朋对如何解破华文教学的瓶颈作出详细的分析,他说,华文教学之所以出现瓶颈的原因,必须从教学的两个最基本的问题开始研究,那就是“教什么”和“怎么教”。

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为了过11岁生日,就读于深圳珠光小学5(3)班的小学生文文精心策划了半个月,打算于4月17日邀请10多个同学去湘菜馆好好“搓”一顿。这顿宴请,他列出的开支大约在五六百元左右,并计划在吃饭时让妈妈回避一下,等他们吃完了妈妈过来买单即可。因为有大人在场,他们不能尽兴玩耍。(《南方都市报》4月27日)

通报称,湖北省教育厅学生处工作人员在集中办理转学审批手续时,误将“湖北大学职业技术学院”打印为“湖北大学知行学院”。湖北省教育厅对相关工作人员进行了批评教育并责令整改。6月4日,湖北省教育厅召开了2010年全省高等教育学籍学历管理工作会议,就进一步清理规范全省高等教育学籍学历工作进行部署。湖北省教育厅已向公安部门报案,并将继续配合公安部门开展侦查,待查清事实后,对招生中介和相关责任人依法依规严肃处理。

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  本报讯(记者 沈祖芸)“如果我们的教师没有房子住,那就是我这个当区长的耻辱。”日前,上海市青浦区区长蒋耀的一场报告,让全场1500名青年教师热血沸腾。作为“青浦教育讲坛”的开讲者,蒋耀向记者坦言为青年教师开讲的初衷:“我要告诉他们这个乡村的未来,我要让他们产生憧憬,为看得到的希望而安心,因为他们的手中将诞生建设新农村的生力军!”  做好青年教师的稳定和培养工作是农村教育能否决胜未来的关键,区长为教师开讲仅是其中的一招。青浦区教育局党委书记、局长顾峰告诉记者,随着新农村建设的步伐加快和教育改革的不断深化,青年教师既会面临良好的发展机遇,又会面临前所未有的困惑,甚至难题。帮助青年教师坚定教改信念、提升专业能力、创造良好的工作和生活条件,这是教育行政部门的重要职责所在。为此,青浦区自2002年起,重点加大“青年教师培养工程”的实施力度,营造出“留得住、教得好、冒得出”的大环境。  4年中,青浦区共投入2000余万元,招聘青年教师1500余名,其中超过70的新教师到乡镇村校任教。新教师引进后,青浦区一方面利用华东师大、上海师大、区教师进修学院等基地,对幼儿园、小学的教师着力开展本科学历培训,对中学学校教师着力开展硕士及以上学历培训,并制定政策,对获得高一层次学历的教师给予奖励;另一方面在全系统内针对0至6年教龄的青年教师开展“教学大比武”,将“比武即学习,过程即培训,参与即成长”的理念充分显现,增强了青年教师自我进取、自我发展的主动性,帮助其展露职业智慧,实现职业价值。  与搭建学历进修、专业提升、展示才华的平台并重,青浦区还通过一系列激励政策努力改善青年教师的生活条件,力求实现“专业水平、工作质量和生活品质同步提高”。为了稳定农村学校青年教师队伍,该区自2004年11月起,建立了农村学校教师补贴和奖励制度。据测算,在边远地区的农村学校工作的示范教师或教学能手,每月至少可以增加1100元或800元的收入,全年可增加1万元左右的收入。与此同时,各乡镇也相继出台有关政策,对骨干教师实行津贴制度,进一步稳定了农村骨干教师队伍。  更有意思的是,区教育局甚至还从市卫生系统相关部门拿来了“青浦区的空气质量和患癌指数全市最低”的监测报告,一经公布,竟吸引了不少城区教师“转会”。“一切有利于稳定青年教师的事情,我们一定不遗余力地去做!”顾峰如是说。  短评:靠什么留人?  做好农村教师、尤其是青年教师的稳定工作是一道难题。上海市青浦区的做法和经验值得我们思考。  靠什么留人?钱吗?一个现实摆在眼前:对于农村,即使倾囊而出,教师的收入水平也无法与中心城区教师相比。仅靠钱来拴人心并非良策。青浦区的经验告诉我们,对正在发展中的农村教育,不轻易责怪、不推卸责任,而是和教育工作者手挽手站在同一战线,这才是政府部门应有的姿态。  青浦区提出“专业水平、工作质量和生活品质同步提高”的观念更值得倡导。专业水平的提高是不断发展着的教育事业对教师的时代要求;工作质量的提升是教师可持续发展的动力保障,而生活品质的优化则更能让教师获得职业幸福感。这样,教师们能不安心吗?  《中国教育报》2006年6月8日第2版

2009年7月17日,首届中国-东盟教育合作论坛在马来西亚首都吉隆坡落幕。该论坛为第四届中国-东盟民间友好组织大会的一个重要内容,是中国-东盟民间友好组织大会中第一次举办的教育领域的论坛。论坛由中国人民对外友好协会、中国-东盟协会、马中友好协会、新中友好协会共同主办。中国十届全国人大常委会副委员长、中国东盟协会会长顾秀莲女士应邀担任名誉主席,马来西亚前首相马哈蒂尔、马来西亚副首相慕尤丁、中国十届全国人大常委会副委员长、中华炎黄文化研究会会长许嘉璐担任论坛主席。清华大学、新加坡南洋理工大学等中国、东盟各国著名高等学府的高级管理者出席了并就中国-东盟教育合作发表演讲,与会嘉宾对本次论坛对中国与东盟各国教育合作的推动作用给与了高度评价。

他认为,随着学习中文的热潮,加上高中开始开设AP中文课,如果中文学校没有办好,也可能会走上这条路。陈普表示,中文学校一定要办到主流学校办不到的特色,如开设武术课、书法课及组织奥林匹克数学队等,这样才有吸引力。他同时认为,华人子弟的教育一定要培养领导人才与语言能力。(叶国超)

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公正的激励制度,可以为具有一技之长的优秀学子提供向上流动的机会,体现教育的公平性。但由于很多加分与推荐,缺乏严谨的程序设计和公开透明的监督,不仅破坏了制度原旨的公平性,而且影响整个教育公平乃至社会的公平与和谐,使一些教育领域的激励制度为公诟病。

李子丹:我觉得教育是国家的事业,对教育的管理当然也需要点强制力,过去的师范毕业生只能回到原籍工作,这样地方上也就不少教师了。另外,各所师范大学招生时就应该对男女生的比例作一定要求,这样经过几年的时间就能调整好中小学教师队伍性别比例了。

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“北京奥运成功举行,我们在外的学子就是骄傲的。只要祖国强大,我们在海外就感到腰杆子硬;只要祖国强大,我们在海外就不孤独;只要祖国强大,我们对自己的前途就充满信心。”一位留学英国的女孩这样说。


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